Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Педагогіка і виховання » Мультимедійні технології як засіб оптимізації навчальної діяльності студентів » Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Сторінка 7

Слайд 16.

Використано ефект колової появи, що дає змогу побачити з початку фоновий малюнок, що ілюструє зміст слайду, а потім сконцентрувати увагу на визначенні.

Слайд 17.

Наступний слайди передають визначення спелеотуризму на фоні ілюстрації печери та табличні дані : "Складність спелеопоходів в залежності від кількості категорійних печер". Ефекти появи тексту направлені на стимулювання уваги, яка часто втрачається наприкінці лекції.

Слайд 18.

Слайд 19. Складність спелеопоходів в залежності від кількості категорійних печер

Категорія складності спелеопоходів

Кількість категорійних печер (не менше)

Всього

1

І

5

3-4

2-1

ІІ

4-5

2-3

1-2

ІІІ

1-2

1-2

ІV

1-2

1-2

V

1

1

На 20 слайді схематично представлені характерні рухомі дії для різних видів туризму. Це є своєрідним підсумком після визначення видів спортивного туризму і характеристик щодо показників їх складності.

Слайд20.

Останнім слайдом є подяка за увагу студентів під час лекції. Вона редставлена у вигляді картинки – жарту: "Турист дякує студентам за прослуховування важливої інформації та увагу на лекції". Це дає можливість закінчити лекцію на веселій нотці, винести з неї позитивні емоції.

Слайд 21.

Таким чином, мультимедійна лекція на тему "Види спортивного туризму" дає можливість надати багато інформації в цікавій, наочній формі, проілюструвати дані малюнками та зображеннями, що відображають зміст матеріалу, підтримувати увагу студентів протягом всієї лекції, зацікавити їх у подальшому самостійному вивчені даної теми.

З метою перевірки ефективності мультимедійних технологій при викладанні навчальної дисципліни "Туризм", нами було проведено експериментальне дослідження.

Студенти були розподілені на 2 групи: перша-контрольна, друга – експериментальна.

У контрольній групі навчальний процес здійснювався за традиційною методикою, згідно робочої програми (16 годин лекційних занять та 14 годин практичних занять).

У експериментальній групі навчання проводилось також згідно робочої програми, але лекції викладались із застосуванням мультимедійних технологій. Експеримент проводився у 2 етапи.

На першому етапі ми провели констатуючий експеримент, що дозволив встановити рівень початкових знань студентів з дисципліни "Туризм".

Таблиця 1 Рівень початкових знань студентів с дисципліни "Туризм"

Контрольна група

Експериментальна група

студенти

бали

студенти

бали

1

Аніскин О.В.

3

Адамчук О.О.

3

2

Бондаренко А.А.

3

Адамчук Ю.О.

4

3

Глоба А.М.

5

Вишневецький В.В.

3

4

Гук Є.В.

3

Задорожня А. В.

3

5

Дубровська О.В.

4

Задорожний В.О.

4

6

Даниленко М.Р.

4

Лисов О.О.

5

7

Єрмак Н.П

4

Кравченко Д.В.

5

8

Земляний О.М.

3

Мєліхова Ю.К.

3

9

Лєскина М.М.

3

Міхєєв С.О.

3

10

Марінова М.Л.

4

Ожго В.С.

4

11

Марющенко О.А.

3

Павленко Н.П.

4

12

Муригіна С.К.

4

Пільгуй Ю.О.

4

13

Нескоромна І.Є.

5

Попова С. В.

5

14

Ріпка Ю.Д.

5

Рощупко К. М.

5

15

Скрипка С.О.

3

Сухаревська К.С.

4

16

Суркова М.В.

4

Титова Ю.В.

5

17

Уварова М.О.

3

Тютюрикова В.О.

5

18

Фартух Т.В.

4

Хохлова Я.В.

3

19

Цисельська К.В.

5

Чудля О.А.

3

20

Юрченко С. О.

3

Шевченко К.О.

4

середнє

75/20

3,75

79/20

3,95

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Виховний захід для учнів ПТНЗ з економіки. Гра «Брейн-ринг»
1.Тема: «Брейн-ринг». 2.Мета: Розвивати пізнавальну, уміння аргументовано викладати свою точку зору в процесі обговорення питання, брати участь у дискусіях. Удосконалювати навички групової й індивідуальної роботи учнів. Закріпити знання з економічної теорії. 3. Форма проведення виховного заходу: зм ...

Формування свідомості особистості, як ефективний метод у реалізації економічного виховання
Головна мета цих методів - вплив на свідомість, почуття, волю вихованців для пояснення і доведення правильності чи необхідності певної поведінки, норм і правил спілкування, ставлення до оточуючого світу та ін. До цієї групи належать методи: освічення, навіювання, переконання, прикладу. Освічення пе ...

Метод гри у розвитку усного мовлення на уроках іноземної мови в початковій школі. Види ігор
Про навчальні можливості використання ігрового методу відомо давно. Багато вчених, такі як Ельконін Д.Б., Стронін М.Ф., Макаренко А.С., Сухомлинський В.О., Д.Б. Ельконіна, що займаються методикою навчання іноземним мовам, справедливо звертали увагу на те, що ігрова діяльність на уроці іноземної мов ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com