Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Педагогіка і виховання » Мультимедійні технології як засіб оптимізації навчальної діяльності студентів » Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Сторінка 9

Проаналізуємо результати відповідей і представимо її у вигляді діаграм. В результаті проведеного анкетування викладачів виявлено, що мультимедійні технології ґрунтовно увійшли у навчальний процес ХДАФК та позитивно сприймаються педагогами кафедри.

Більшість викладачів кафедри (60%) вважать, що мультимедійний супровід позитивно впливає на засвоєння навчального матеріалу на лекціях з туризму.

50 % опитувних викладачів вважають недостатнім використання мультимедійних технологій на лекціях та хотіли б збільшити кількість та якість мультимедійних лекцій:

Половина викладачів часто використовують мультимедійні технології на своїх лекціях і ще 40% іноді проводять ММ-лекції:

Більшість викладачів (70%) вважають що ММ-лекції позитивно впливають на процес навчання та успішність студентів, і лише 1 викладач вважає що краще проводити виключно традиційні лекції.

Основною проблемою при використанні мультимедійних технологій на лекціях 50% викладачів вважають недостатню методичну забезпеченість, 30% визначають технічні проблеми, а 20% зіткнулися з психологічним бар’єром при використанні ММ-технологій.

Серед основних труднощів застосування мультимедійних технологій на лекціях переважну більшість складають ті, що пов’язані з великими витратами часу на розробку занять за цією технологією (60%).

Та у підсумку більшість (60%) викладачів висловилась, що вважає за потрібне раціонально поєднувати традиційні та мультимедійні технології на заняттях.

Студентам для виявлення їх відношення до впровадження ММ-технологій в навчальний процес було запропоновано наступну анкету:

Анкета

Шановний респонденте!

Просимо Вас взяти участь у анкетуванні для аналізу застосування мультимедійних технологій у навчальному процесі ХДАФК.

Як мультимедійні технології впливають на засвоєння навчального матеріалу на лекціях з туризму?

а) Позитивно б) Негативно в) Важко сказати _

Чи відчули різницю між традиційним проведенням лекції і лекції з мультимедійним супроводом?

а) Так б) Ні _

Чи хотіли б Ви, щоб більшість дисциплін проводилися із використанням мультимедійних технологій?

а) Так б) Ні в) Не знаю

Чи змінилося Ваше ставлення до навчальної дисципліни з використанням мультимедіа?

а) Так б) Ні в) Не знаю _

Чи вважаєте ви достатнім використання інформаційних засобів навчання на лекційних заняттях?

а) Так б) Ні в) Не знаю _

Як Ви оцінюєте рівень використання викладачем мультимедіа на лекціях?

Дякуємо за щирі відповіді!

Узагальнимо дані опитування студентів і представимо їх у вигляді таблиць.

Таблиця 3 Результати анкетування студентів контрольної групи студентів

№ з/п

Номер питання

Вар. відп.

Вар. відп.

Вар. відп.

Вар. відп.

Вар. відп.

Вар. відп

П.І.Б.

а

б

в

а

б

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

1

Аніскин О.В.

+

+

+

+

+

+

2

Бондаренко А.А.

+

+

+

+

+

+

3

Глоба А.М.

+

+

+

+

+

+

4

Гук Є.В.

+

+

+

+

+

+

5

Дубровська О.В.

+

+

+

+

+

+

6

Даниленко М.Р.

+

+

+

+

+

+

7

Єрмак Н.П

+

+

+

+

+

+

8

Земляний О.М.

+

+

+

+

+

+

9

Лєскина М.М.

+

+

+

+

+

+

10

Марінова М.Л.

+

+

+

+

+

+

11

Марющенко О.А.

+

+

+

+

+

+

12

Муригіна С.К.

+

+

+

+

+

+

13

Нескоромна І.Є.

+

+

+

+

+

+

14

Ріпка Ю.Д.

+

+

+

+

+

+

15

Скрипка С.О.

+

+

+

+

+

16

Суркова М.В.

+

+

+

+

+

+

17

Уварова М.О.

+

+

+

+

+

+

18

Фартух Т.В.

+

+

+

+

+

+

19

Цисельська К.В.

+

+

+

+

+

+

20

Юрченко С. О.

+

+

+

+

+

+

Середнє значення у %

80

-

20

90

10

60

10

30

65

25

10

40

45

15

85

10

5

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Це цікаво:

Типи та рівні вищої освіти
Вища освіта ділиться на декілька видів: звичайне навчання, скорочені курси і відкрите заочне навчання. Як відомо, перший вищий навчальний заклад в Румунії - Академія Святого Савви - було створено в 1694 році. У 1864 році був відкритий Бухарестський Університет. На сьогоднішній день у столиці навчаю ...

Невдачі у навчанні як головна перешкода успішності у дорослому віці
Щаслива особистість – гуманістична мета освіти й сімейного виховання. Попри очевидну актуальність проблематики в науковій літературі не зустрічається єдиного бачення особистістю ідеалу. Це можна пояснити різницею ціннісних акцентів та досвідних смислів різних авторів. Чи є якийсь зв'язок успішності ...

Становлення та розвиток системи підготовки інженерів-педагогів
Досвід вітчизняних і зарубіжних фахівців показує, що одним з пріоритетних напрямів розвитку вищої освіти у всьому світі, головних стратегій підвищення якості освіти є фундаменталізація, яка відображає найважливіші базові знання і уміння, що дозволяють надалі випускнику спиратися на них у виконанні ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com