Методика проведення уроку з валеології "Функції органів травлення. Для чого людина харчується"

Педагогіка і виховання » Методика проведення уроку з валеології "Функції органів травлення. Для чого людина харчується"

Сторінка 1

Мета: познайомити дітей із раціональним харчуванням; вчити правильно доглядати за зубами; продовжити формувати уявлення про процес травлення, органи травлення та їх функції; розвивати спостережливість, уважність; збагачувати словниковий запас; виховувати бажання бути здоровими та позитивне ставлення до виконання санітарно-гігієнічних навичок харчування.

Обладнання: намальований силует людини; підручні матеріали для викладання макету органів травлення (довга та кругла кульки, гумові трубочки різної довжини); цифрові сигнальні картки; хмаринки з надписами назв частин скелету та органів травлення для побудови асоціативного куща; комп'ютер; гребінець; малюнки із зображенням продуктів харчування; пам'ятка «Так чистять зуби»; плакат «Бобер-суперзуб».

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Учитель Любі діти, ви зберіться, Одне одному всміхніться. Успіхів побажайте, Одне одного вітайте.

II. Фенологічні спостереження

Черговий учень доповідає за планом:

1. Пора року, дата.

2. Температура повітря.

3. Стан неба.

4. Зміни в природі.

5. За народним календарем.

III. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань учнів

Учитель. Здоров'я – велика цінність. Щоб його не втратити, необхідно добре знати свій організм. Вивченням будови організму людини ми і займаємося.

1. Побудова асоціативного куща.

Двоє учнів складають біля дошки із запропонованих карток асоціативні кущі за темами «Органи травлення», «Скелет».

2. «Незакінчене речення».

1) Людина – це живий організм, тому що вона….

2) Людина відрізняється від тварин тим, що вона….

3) Шкіра є для внутрішніх органів….

4) Опорою тіла людини є….

5) У скелеті розрізняють три частини:….

6) Усі рухи людини відбуваються завдяки….

7) Травлення – це…,

3. Індивідуально-групове опитування «Цифрові сигнали».

На дошці пронумеровані слова-відповіді. На питання вчителя діти відповідають цифровим сигналом.

1) Із чого складається організм людини?

2) Що захищає головний мозок від пошкоджень?

3) Із чого складається хребет?

4) Як називаються органи тіла людини, в яких відбувається процес травлення?

Відповіді:

1) Хребці.

2) Органи травлення.

3) Органи.

4) Череп.

4. Перевірка роботи дітей щодо складання асоціативних кущів.

5. «Цікавинки» про органи людини.

Учні третього ряду отримали заздалегідь завдання – підготувати «цікавинки» із додаткової літератури про органи людини.

6. Складання макету органів травлення на силуеті людини та розповіді про функції органів травлення.

1‑й учень показує намальовану ротову порожнину і говорить, що спершу їжа потрапляє до ротової порожнини, зуби її подрібнюють, язик перемелює, а слина змочує.

2‑й учень бере маленьку трубочку, схожу на стравохід, і повідомляє, що їжа стравоходом до шлунка рухається протягом 5 секунд.

3‑й учень розповідає, що їжу у шлунку частково перетравлює шлунковий сік. Він просякає всю їжу і розчиняє її до рідкої кашки, яка називається хімус. Стінки шлунка теж працюють, як хвильки, перемішуючи подрібнену їжу. Процес перетравлення у шлунку відбувається впродовж приблизно 5 годин. (Беремаленьку кульку і прикріплює на силует людини.)

4 учень повідомляє, що далі їжа потрапляє до дванадцятипалої кишки, де жовч розчиняє жири, а потім їжа мандрує до тонкого кишечника, ворсинки якого всмоктують поживні речовини. Кишечником їжа подорожує близько 20 годин. (Бере маленьку трубочку і прикріпляє до силуету людини.)

5‑й учень сповіщає, що товстий кишечник всмоктує воду і поживні речовини, що залишились. А непотрібні речовини виводяться назовні через пряму кишку. (Учень бере довгу кульку і прикріплює на місце товстого кишечника.)

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Стан використання бесіди на уроках курсу "Я і Україна"
Щоб з’ясувати стан використання бесіди на уроках курсу "Я і Україна" у шкільній практиці проводився констатуючий експеримент. Констатуючим експериментом було охоплено 4 вчителі початкових класів Висоцької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Монастириського району Тернопільської області ...

Визначення ефективності впливу уроку гри на активізацію пізнавальної діяльності учнів
Освітня: - закріплення знань про молоко і молочні продукти, їх поживної цінності, про види круп, їх поживної цінності, первинну обробку круп, правилах зберігання круп, вимоги до якості крупи, страви з круп, види каш, про вимоги до каш, про технології приготування каші рисової, про борошно, види бор ...

Особливості розробки тестів
Розробка тестів, які базуються на навчальних програмах, мають ряд особливостей. 1) Важливим є добір тестових завдань, пов’язаних із планованою для тесту змістовою валідністю. 2) Тести успішності мають обмежену галузь застосування, яка, як правило, розповсюджується на окремі стадії навчання (навчаль ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com