Організація та зміст експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика роботи над українською народною казкою » Організація та зміст експериментального дослідження

Сторінка 2

Перенесіть персонаж з минулого в теперішній світ, покажіть його реакцію шляхом інсценізації, дискусії, оповіді.

Приготуйтеся до балу книжкових персонажів; перевдягніться в якогось героя, відгадайте, кого зображають ваші друзі, з якої вони книжки, хто її автор.

Виберіть абзац з улюбленої книжки і спробуйте записати його як вірш, спочатку розбийте речення на частини, а потім експериментуйте з римою, можливо, вийде щось цікаве.

Зазначені вище вправи та завдання, які ми ставили перед молодшими школярами в експериментальному класі дозволили нам отримати певні результати на кінець експерименту. При перевірці зверталась увага перш за все на ті аспекти, оволодіння якими є одними з пріоритетних в вивченні народних казок на уроках читання.

На початку та в кінці вивчення відповідного розділу були зроблені контрольні зрізи знань для отримання оптимально точних показників. Пропонуємо вашій увазі такі результати в 2–4 класах:

2 клас

Об’єкт перевірки

Середня к-сть балів в контрольному класі

Середня к-сть балів в експериментальному класі

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

вміння відрізняти літературну казку від народної

5,5

5,9

5,4

7,4

знання українських народних казок

7,6

8,1

7,8

9,1

визначення специфічності структури казки

5,1

5,3

5,3

7,5

вираження емоційно-чуттєвої сфери

6,0

7,2

6,1

8,7

встановлення причиново-наслідкових зв’язків

6,2

6,9

5,9

7,6

бажання читати казку на уроці

8,5

9,1

8,2

9,8

3 клас

Об’єкт перевірки

Середня к-сть балів в контрольному класі

Середня к-сть балів в експериментальному класі

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

вміння відрізняти літературну казку від народної

6,2

6,4

6,6

8,5

знання українських народних казок

5,9

6,1

6,2

7,9

визначення специфічності структури казки

5,1

5,7

5,0

7,2

вираження емоційно-чуттєвої сфери

6,8

7,5

6,5

7,9

встановлення причиново-наслідкових зв’язків

6,4

6,5

6,3

7,8

бажання читати казку на уроці

7,9

8,6

7,5

9,2

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст
У цьому навчальному році ви продовжите вивчення української літератури і здійсните мандрівку художніми світами творів письменників другої половини ХІХ — початку ХХ століть. Вам відкриється художня самобутність українського письменства, естетична неповторність національної картини буття народу, його ...

Дослідно – екпериментальна робота
Мета: виявити рівень знань з народної музичної та пісенної творчості, знання про народні музичні інструменти, обряди, звичаї, традиції. Для проведення експериментальної роботи виділено експериментальну та контрольну групи дітей в кількості 10 дітей на одну групу. З експериментальною групою працювал ...

Мета виховання у зарубіжній педагогіці
У сучасній зарубіжній педагогіці передбачаються такі цілі виховання: - виховання законопослушної людини, яка визнає моральні цінності та правові норми і дотримується їх; - виховання “саморегулюючої” особистості, реалізація кожною людиною закладених у ній природних задатків; - виховання гуманіста, ф ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com