Організація та зміст експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика роботи над українською народною казкою » Організація та зміст експериментального дослідження

Сторінка 2

Перенесіть персонаж з минулого в теперішній світ, покажіть його реакцію шляхом інсценізації, дискусії, оповіді.

Приготуйтеся до балу книжкових персонажів; перевдягніться в якогось героя, відгадайте, кого зображають ваші друзі, з якої вони книжки, хто її автор.

Виберіть абзац з улюбленої книжки і спробуйте записати його як вірш, спочатку розбийте речення на частини, а потім експериментуйте з римою, можливо, вийде щось цікаве.

Зазначені вище вправи та завдання, які ми ставили перед молодшими школярами в експериментальному класі дозволили нам отримати певні результати на кінець експерименту. При перевірці зверталась увага перш за все на ті аспекти, оволодіння якими є одними з пріоритетних в вивченні народних казок на уроках читання.

На початку та в кінці вивчення відповідного розділу були зроблені контрольні зрізи знань для отримання оптимально точних показників. Пропонуємо вашій увазі такі результати в 2–4 класах:

2 клас

Об’єкт перевірки

Середня к-сть балів в контрольному класі

Середня к-сть балів в експериментальному класі

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

вміння відрізняти літературну казку від народної

5,5

5,9

5,4

7,4

знання українських народних казок

7,6

8,1

7,8

9,1

визначення специфічності структури казки

5,1

5,3

5,3

7,5

вираження емоційно-чуттєвої сфери

6,0

7,2

6,1

8,7

встановлення причиново-наслідкових зв’язків

6,2

6,9

5,9

7,6

бажання читати казку на уроці

8,5

9,1

8,2

9,8

3 клас

Об’єкт перевірки

Середня к-сть балів в контрольному класі

Середня к-сть балів в експериментальному класі

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

На початку вивчення розділу

В кінці вивчення розділу

вміння відрізняти літературну казку від народної

6,2

6,4

6,6

8,5

знання українських народних казок

5,9

6,1

6,2

7,9

визначення специфічності структури казки

5,1

5,7

5,0

7,2

вираження емоційно-чуттєвої сфери

6,8

7,5

6,5

7,9

встановлення причиново-наслідкових зв’язків

6,4

6,5

6,3

7,8

бажання читати казку на уроці

7,9

8,6

7,5

9,2

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Дослідження впливу позаурочної роботи з трудового навчання на підвищення зацікавленості до предмету серед молодших школярів
Отже, в Полянській ЗОШ №1 проводилося педагогічне дослідження, ціль якого – експериментальним шляхом перевірити ефективність позаурочної роботи з трудового навчання в активізації зацікавленості та сформованості знань у молодших школярів до цього предмету. Всього в педагогічному експерименті взяло у ...

Особливості використання електронних засобів навчання на уроках фізики
Специфікою занять з фізики є необхідність досить часто використовувати наочність як у вигляді стаціонарних її форм (графіків, рисунків, схем тощо), так і в динаміці, наприклад, експерименти та ін. За допомогою електронних засобів із спеціальним проектором легко можна показувати досліди, проведення ...

Організація творчої діяльності
Багато хто вважає, що творчий процес є можливим тільки у періоди якогось “натхнення”. Це глибока помилка: звісно добре, коли дослідження настільки захоплюють, що з'являється творчий порив, але для досягнення кінцевої мети важливий не так порив, як копітка і добре організована праця. Оманою є те, що ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com