Творчість як важливий компонент розвитку дитини

Педагогіка і виховання » Роль гри в розвитку творчості дітей дошкільного віку » Творчість як важливий компонент розвитку дитини

Сторінка 1

Сьогодення педагогічної науки і практики характеризується пошуком нових підходів до організації навчально-виховного процесу, оскільки суспільний розвиток країни вимагає нової, активної, ініціативної, творчої особистості.

У світлі вимог, визначених новими документами про дошкільну освіту, вирішального значення набуває формування творчої особистості. Необачно вчити дітей орієнтуватись у всьому розмаїтті предметів і явищ, що є реаліями їхнього повсякденного життя, озброювати їх способами та стратегіями діяльності, формувати у малюків активно пізнавальне,творче ставлення до навколишньої дійсності. Основними джерелами для розв’язання цього завдання виступає природа, природний матеріал, як емоційний стимулятор, гарант оптимального,позитивного психічного стану дитини.

Що ж таке творчість? – це складне питання. Творче – це нове і цінне. Можна виділити наступні аспекти творчості: вона завжди є спробою формування майбутнього; кожна творчість є одночасно діалогом з минулим.

Творчість принципово вплетена в кондицію людяності. А людяність ніколи не є дана – її слід постійно будувати, конструювати, відновлювати. Але можливість такого формування залежить від певних обставин, наприклад, від ступеня розвитку мови, а також доступності певних форм мислення і діяння. Отже, творчість є для цієї людяності основним – якщо не єдиним – знаряддям. І воно повинно правильно використовуватись, як кожне знаряддя.

Для того, щоб знаряддя використовувати вдало, треба його зрозуміти та навчитися застосовувати.

Справді пізнати і глибше зрозуміти можна лише власну творчість. Творчість має різні відтінки, набирає дуже відмінних форм і не кожна з них є однаково «пізнавально-прозорою», не про кожну з них можна щось виразно і доречно сказати. Якщо упорядкувати форми творчості, від найдоступніших для пізнання до найбільш невиразних, за «запасом досвіду», треба відрізняти два аспекти:

- першим аспектом є творчість математична – вона є цілком доступною для пізнання; це означає, що розв’язавши будь-яке математичне завдання, при чому так, що розв’язок є, одночасно, правильним і творчим – можна ясно спостерегти та описати, одночасно – як структуру завдання так і спосіб осягання кінцевого результату, застосований на цьому шляху метод поступовування, вирішальні стадії розв’язування, вид пізнавальних механізмів і способів міркування, використання яких виявилося вирішальним, таким чином, про розв’язок можна багато сказати та передати знання про здійснену майстерність.

- протилежністю попередньому є творчість поетична. Поетом можна тільки бути і єдине, про що є сенс запитати, це про обставини, які супроводжували творчість; ці обставини є важливі, однак, їх з’ясування не дає можливості зазирнути в глиб – в суть здійснення, його перебіг, структуру, пануючі в ньому закономірності і т.д.

Досліджуючи творчість, необхідно починати з глибокого розуміння самого поняття творчості; виразом розуміння є здатність формулювати такі визначення цього поняття, що узгоджуються як з попередніми фактами, так і з відчуттям істини про пізнаване.

Чіткого визначення, що таке творчість у науковій літературі поки що немає, однак існує достатньо чітке поняття. Під творчістю розуміється здатність людини оригінально і конструктивно мислити, успішно розв’язувати нові задачі, тобто творчо діяти у нових ситуаціях.

Прояви творчого потенціалу можна спостерігати у дітей середнього і старшого дошкільного віку. Діти, у процесі гри, з легкістю переносять властивості і ознаки одного предмету на інші, придумують різноманітні нові способи використання предметів.

Страницы: 1 2 3 4 5

Це цікаво:

Поняття і визначення обдарованості
Поняття обдарованості не дістало загальновизнаного визначення. Найпоширенішим є визначення німецького психолога В. Штерна. Він формулює його так: "Обдарованість - це загальна здатність індивіда свідомо орієнтувати своє мислення на нові вимоги; це загальна здатність психіки пристосовуватися до ...

Особливості змісту педагогічної технології «Будинок вільної дитини»
Центральне місце у педагогічний технології М. Монтессорі належить дидактичному матеріалу, який є важливим засобом становлення фізичних і психічних функцій дитини, розвитку її творчості, уваги, волі, навчання письма та елементарної математики. Головну його цінність М. Монтессорі вбачала у сприянні в ...

Аналіз методичної системи навчання інформатики в середній загальноосвітній школі
Створення та розвиток методичної системи навчання інформатики відіграє ключову роль у становленні шкільного курсу інформатики. Тому актуальним є аналіз компонентів методичної системи, виявлення найвужчих місць і проблем, без розв'язання яких неможливий її подальший розвиток. Сьогодні можна виділити ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com