Організація та методика проведення експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика проведення предметних уроків із природознавства » Організація та методика проведення експериментального дослідження

Сторінка 11

3. Розповідь із метою формування уміння записувати і читати покази термометра.

Температуру повітря записують умовними знаками. Якщо рідина в трубці підніметься вище поділки "нуль", наприклад, на 8 поділок, то температура становить 8 градусів тепла. Це записують так: +8°. Кружечок біля цифри означає слово "градус". Позначення +8° можна прочитати так:

8 градусів тепла;

плюс 8 градусів;

8 градусів вище нуля.

Якщо рідина опускається нижче нуля, наприклад, на 10 поділок, то температура - 10 градусів холоду (чи морозу). Це записують так: -10°. Позначення можна прочитати так:

10 градусів морозу;

мінус 10 градусів;

10 градусів нижче нуля.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Практична робота.

а) Рухаючи стрілкою макета термометра, вчитель виставляє різну температуру. Діти записують температуру на дошці і читають її різними способами.

б) Виміряти температуру повітря у класі, записати покази термометра.

в) Виміряти температуру повітря надворі, записати покази термометра в календарі спостережень .

2. Робота в зошиті з друкованою основою.

а) Виконання завдань 1-3 .

1. Допиши речення.

Термометр - це прилад для _. Він складається з: _. У термометрі використано властивості рідин розширюватись під час _ і стискатись під час . Є такі види термометрів: _

2. Постав "+" чи "-" перед показами термометра.

Дуже жарко: 30° Дуже холодно: 30°

Холодно: 10° Жарко: 25°

Прохолодно: 7° Тепло: 16°

3. Запиши покази термометра, використовуючи знаки і числа.

Три градуси морозу.

Двадцять градусів тепла.

Десять градусів вище нуля.

VІ. Підсумок уроку.

Яким приладом вимірюють температуру?

Які бувають термометри за призначенням?

З чого складається термометр?

Яка властивість рідин використана у термометрі?

Які речовини використовують у термометрах?

Тема. Повітря навколо нас. Властивості повітря

Мета: формувати уявлення про атмосферу, місцезнаходження повітря, його значення і властивості; розвивати спостережливість, допитливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, порівнювати, аналізувати й робити висновки; виховувати бажання пізнавати оточуючий світ.

Обладнання: склянка з водою, термос із гарячою водою, широка посудина з холодною водою, шматок крейди, грудочка ґрунту, колба з вузьким горлом, термометр для вимірювання температури води, порожня сірникова коробка.

Хід уроку

І. Підсумок спостережень за змінами в природі.

Який стан неба сьогодні?

Чи є вітер?

Чи є опади? Які?

За календарем спостережень проаналізуйте: яких днів було більше минулого тижня: ясних, хмарних чи похмурих; скільки днів було з опадами; скільки було вітряних днів.

Які зміни відбулися в житті рослин і тварин із приходом осені?

ІІ. Перевірка знань умінь та навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

1. Постав перед показами термометра "+" чи "-".

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Це цікаво:

Особливості діяльності сучасного учбового закладу
Загальна середня освіта є обов'язковою складовою безперервної освіти і спрямована на забезпечення всебічного розвитку особистості через навчання та виховання. На зміст освіти впливають об'єктивні (потреби суспільства у розвитку людини, науки й техніки, що супроводжуються появою нових ідей, теорій і ...

Методики виховання в дошкільників позитивного ставлення до природного довкілля
Сьогодні є очевидним для всіх, що екологічне виховання дошкільників – це не тільки подання відповідних знань, а й спрямування на усвідомлення екологічної цінності природного середовища у єдності його з людиною. Таке усвідомлення ґрунтується на розумінні залежностей, які існували і існують у природі ...

Класифікація засобів наочності, що використовуються на уроках природознавства. Їх характеристика
Традиційно наочність розглядається у взаємозв’язку з чутливістю, з можливостями спостерігати за предметами і явищами або їх зображеннями, тобто з тим, що сприймається органами чуття дитини. Розуміння наочності тільки як безпосереднього чуттєвого пізнання об’єктів до цього часу поширене серед методи ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com