Організація та методика проведення експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика проведення предметних уроків із природознавства » Організація та методика проведення експериментального дослідження

Сторінка 14

Прочитайте слова, записані на дошці ("розширюється", "стискається") і замініть ними вислови "займає більше місця" і "займає менше місця". (Вчитель робить записи на дошці)

Що відбувається з повітрям під час нагрівання? (Під час нагрівання повітря розширюється)

Що відбувається з повітрям під час охолодження? (Під час охолодження повітря стискається)

А зараз повернемося до досліду, який ми заклали. Розкриємо обидві склянки і виміряємо в них температуру води.

У якій склянці вода тепліша? Чому?

У накритій склянці вода тепліша, тому що між нею і банкою утворився прошарок нерухомого повітря, яке погано проводить тепло. Повітря затримує тепло, не пропускаючи його назовні, а ззовні не дає проникнути холоду. Властивість повітря погано проводити тепло має велике значення в природі.

Пригадайте, в яку пору року у звірів стає густішою шерсть, а у птахів - пір’я. Чому?

На зиму у звірів стає густішою шерсть, а у птахів пір’я, тому що між густими волосинками чи пір’їнками затримується більше повітря, яке не дає теплу від тіла виходити назовні. Завдяки цьому тваринам узимку тепло.

Здатність повітря погано проводити тепло допомагає вижити взимку трав’янистим рослинам, у яких не відмирає наземна частина (суниці, барвінок, копитняк, озима пшениця, жито тощо). Ці рослини ніколи не замерзнуть, якщо вкриті шаром снігу.

Поміркуйте, як холодний сніг може захистити рослини від морозів.

Між сніжинками є багато повітря, яке не дає теплу від ґрунту виходити назовні, а холоду проникати до рослин. Тепло зберігається біля рослин, і вони не гинуть навіть у люті морози. Завдяки повітрю сніг стає для рослин теплою "ковдрою".

Отже, повітря - газоподібне, прозоре, безбарвне тіло без запаху. Воно розширюється під час нагрівання і стискається під час охолодження. Повітря погано проводить тепло.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою. Виконання завдань 1-3 .

1. Дай відповіді на запитання.

До якої природи належить повітря?

Де є повітря?

Для чого потрібне повітря?

Що таке атмосфера?

2. Допиши властивості повітря.

1) Прозоре;

2) _

3) _

4) під час охолодження повітря

5) під час нагрівання повітря

6) повітря погано проводить

3. Дай відповіді на запитання.

Навіщо у вікнах встановлюють подвійні рами?

Яку властивість повітря при цьому використовують?

2. Завдання на застосування знань.

Чому, коли хочуть наголосити на важливості чогось, то кажуть: "Потрібний як повітря"?

Як довести, що у порожній посудині є повітря?

Завдяки якій властивості повітря ми бачимо все, що нас оточує?

Які досліди треба провести, щоб довести, що повітря розширюється під час нагрівання і стискається під час охолодження?

Чому, коли холодно, то найкраще зігріває хутряний одяг? (Між ворсинками хутра дуже багато повітря, яке і зберігає тепло)

Страницы: 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Це цікаво:

Соціальні фактори
Щоб стати людиною, однієї біологічної спадкоємності замало. Це твердження достатньо переконливо підкріплюють добре відомі випадки, коли людські дитинча зростали серед тварин. Людьми у загальноприйнятому розумінні вони при цьому не ставали, навіть коли потрапляли в людське суспільство. Так що ж роби ...

Прийоми активізації інтелектуальної діяльності учнів на уроках історії
Формування інтелектуальних вмінь та навичок в процесі викладання історії, складний і багаторічних процес, який ускладнюється з кожним етапом розумового розвитку. Той же рівень аналізу, систематизації, узагальнення та порівняння зростає. Тому вчитель поряд з процесом навчання і формування повинен пр ...

Методична система вивчення змістової лінії «Нежива природа» на уроках природознавства у початковій школі
"Природознавство" в 3–4 класах є логічним продовженням природничої складової курсу "Навколишній світ", який вивчається в 1–2 класах. Природознавство як навчальний предмет має інтегрований характер, оскільки його зміст утворює система уявлень і понять, відібраних зрізних природни ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com