Організація та методика проведення експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика проведення предметних уроків із природознавства » Організація та методика проведення експериментального дослідження

Сторінка 21

Вода з джерела видається зовсім іншою на смак, а морська вода - солона. В чому причина такого явища?

Справа в тому, що смаку не має лише чиста вода. Такої води у природі немає, тому що протікаючи в надрах Землі чи на її поверхні, вода розчиняє різні речовини. Таким чином у природі є багато розчинів.

Поміркуйте і назвіть відомі вам природні розчини. (Морська, річкова і озерна вода, вода мінеральних джерел, сік рослин, кров тварин та людей)

Виконайте дослід, описаний на с.93 у підручнику. Зробіть висновок. (Вода стала каламутною, а згодом крейда осіла на дно. Крейда не розчинилася у воді)

Які вам відомі речовини, що не розчиняються у воді? (Пісок, глина, олія, нафта, бензин, крохмаль та інші речовини)

Дайте назву всім речовинам, що не розчиняються у воді.

Речовини, які не розчиняються у воді, називають нерозчинними у воді речовинами.

Яке значення має у природі властивість води розчиняти різні речовини?

Вода - найголовніший розчинник на Землі. Здатність води розчиняти різні речовини має велике значення для живих організмів. Рослини корінням поглинають із ґрунту воду із розчиненими в ній речовинами, які потрібні їм для росту і розвитку. Тварини і люди засвоюють поживні речовини тільки в розчиненому вигляді із крові.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою. Виконання завдань 1-3.

1. Встав пропущені слова.

Лід, сніг, град - це вода у стані. Дощ, роса, туман - це вода у стані. Водяна пара - це вода у стані.

2. Допиши властивості води.

1) Вода - рідка речовина;

2) _

3) _

4) _

5) під час охолодження вода

6) під час нагрівання вода

7) коли вода замерзає, вона

4. З’єднай стрілками.

5. Дай відповіді на запитання.

Чому водопровідні труби не прокладають на поверхні, а закопують глибоко в землю?

Чому руки не відмиваються від олії самою водою?

2. Фронтальна бесіда.

Про які властивості води ви дізналися самостійно, виконуючи практичну роботу?

Про які властивості води ви дізналися з дослідів, які проводилися на уроці, коли вивчали термометр?

VІ. Підсумок уроку.

Що нового ви дізналися на уроці?

Яке значення має вода для живих організмів?

Для чого люди використовують воду?

Тема. Перетворення води. Кругообіг води в природі. Охорона води

Мета: формувати уявлення про здатність води переходити з одного стану в інший та умови, за яких ці процеси відбуваються; про властивості льоду і снігу; про кругообіг води в природі; про шляхи забруднення води та способи охорони її від забруднення; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, визначати спільні і відмінні ознаки, робити висновки, застосовувати набуті знання; виховувати бережне ставлення до водних ресурсів.

Обладнання: спиртівка, вогнетривка склянка з водою, тарілка або скляна пластинка, лід у термосі.

Хід уроку

І. Підсумок спостережень за змінами в природі.

Страницы: 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Це цікаво:

Довгострокові програми університетського навчання
Вони складаються з циклів послідовного ступінчатого навчання за наявності ступеня бакалавра та державних або визнаних дипломів для наступних циклів. До них відносяться програми з вивченням права, філології і гуманітарних наук. Наприкінці циклу видається державний диплом, що, однак, не завжди дає пр ...

«Думки про виховання» Джона Локка
Джон Локк (1632-1704) — англійський філософ, просвітитель, педагог. Набув величезного педагогічного досвіду, працюючи викладачем і домашнім вихователем. Він стверджував: «На досвіді ґрунтується все наше знання, під нього кінець-кінцем воно й походить». Новаторство Дж. Локка полягало у розгляді проц ...

Загальні вимоги до керівництва виробничим навчанням і практикою
При будь-яких умовах організації і проведення виробничого навчання і практики основним учителем професії і вихователем учнів є майстер виробничого навчання. Майстер повинний добре знати умови виробництва, у яких проводиться виробниче навчання (практика) учнів: структуру, організацію, номенклатуру п ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com