Організація та методика проведення експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика проведення предметних уроків із природознавства » Організація та методика проведення експериментального дослідження

Сторінка 26

ІІ. Перевірка знань, умінь та навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

Картка 1

Заповни таблицю і дай відповіді на запитання.

Ознаки

Лід

Сніг

Колір

Твердість

З якої речовини складається

Легший чи важчий за воду

Які ознаки спільні?

За якими ознаками вони відрізняються?

Картка 2

1. Допиши речення.

Вода перетворюється на водяну пару, якщо її …

Водяна пара перетворюється на воду, якщо її …

2. Підкресли правильне твердження.

Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається при температурі вище 0о.

Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається при температурі нижче 0о.

Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається під час випаровування.

2. Фронтальне опитування.

Що відбувається з водою, яка є на земній поверхні, під впливом Сонця?

У що перетворюється вода внаслідок випаровування?

Що відбувається з водяною парою? Чому?

У що перетворюється високо над Землею водяна пара?

Що утворюється високо над Землею із дрібненьких краплинок води?

Що випадає з хмар влітку і взимку?

Куди дівається вода, яка потрапила на земну поверхню у вигляді опадів?

Що таке кругообіг води в природі?

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

Які тіла належать до неживої природи? (Повітря, Сонце, вода, ґрунт, зірки, Місяць, пісок тощо)

Якими бувають тіла неживої природи? (Твердими, рідкими, газоподібними)

З якими тілами неживої природи ви вже ознайомились на попередніх уроках? (Сонце, повітря, вода).

Що знаходиться під фундаментами будинків, під асфальтом доріг, під тонким шаром ґрунту, на дні водойм? (Тверда поверхня, яка складається з піску, глини, різного каміння)

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, з чого складається земна поверхня, і що заховано у її глибинах; як люди використовують ці природні скарби; про те, чому і як їх треба берегти. Тема уроку - "Гірські породи. Корисні копалини".

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про гірські породи.

Як ви гадаєте, що таке гірські породи?

На перший погляд гірські породи - це те, з чого складаються гори. Проте з гірських порід складаються не лише гори. Коли ви відпочиваєте на березі моря, озера чи річки, ви будуєте з піску різні споруди, не здогадуючись, що пісок - це гірська порода. Коли ви малюєте простим олівцем, то залишається на папері слід від гірської породи - графіту. Коли ви солите страви, щоб зробити їх смачнішими, то посипаєте їх гірською породою, яка називається кухонна сіль. Коли ви ліпите із розмоченої глини різноманітні фігурки, ви не замислюєтесь над тим, що ця глина, якій легко надати будь-якої форми - це теж гірська порода.

Страницы: 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Це цікаво:

Формування духовних цінностей старшокласників в умовах соціально-виховуючого середовища
Нині проблема виховання духовності не лише не втрачає актуальності, а ще й загострюється, оскільки вироблені в попередні десятиліття суспільні ідеали мали узагальнений, регламентований, державницько-класовий характер і не були зорієнтовані на внутрішній, особистісний світ кожної людини як основу ви ...

Експериментальне дослідження особливостей дитячої творчості на уроках трудового навчання в початкових класах
Метою нашого експерименту є перевірка впливу уроків праці, на розвиток творчих здібностей молодших школярів Як експериментальна база нами були обрані учні з 1 по 4 клас. Нам потрібно було виявити творчих дітей, уміння їх логічно мислити, робити умовиводи, визначити їх творчі можливості. Виходячи із ...

Фізичні якості молодшого школяра
Дітям потрібно давати якомога більше вправ для виховання координації рухів, так як у цьому віці набувають розвитку такі важливі фізичні якості як: прудкість, спритність, гнучкість, витривалість, сила, а також уміння довільно розслаблювати м’язи При цьому важливо вдосконалювати в них м'язове чуття — ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com