Організація та методика проведення експериментального дослідження

Педагогіка і виховання » Методика проведення предметних уроків із природознавства » Організація та методика проведення експериментального дослідження

Сторінка 3

Порівняйте воду, повітря і крейду. Чим вони відрізняються? Що у них спільного?

Вода, повітря і крейда - це тіла неживої природи, вони займають певне місце у просторі. Вони відрізняються своїми властивостями. Крейда - тверда, має певну форму, яка не змінюється. Вода - рідка, не має власної форми, набуває форми посуду, в якому знаходиться. Без посуду вода розтікається. Повітря - невидиме газоподібне тіло.

Отже, тіла є твердими, рідкими і газоподібними. (На дошці записується схема)

Тіла

тверді

рідкі

газоподібні

Наведіть приклади твердих тіл.

Наведіть приклади рідких тіл.

Наведіть приклади газоподібних тіл.

2. Бесіда з елементами практичної роботи з метою формування уявлення про речовини.

З чого виготовлені склянка, лінійка, ножиці, глечик?

Скло, дерево, метал, глина - це речовини, з яких складаються тіла, виготовлені людиною. Тіла природи теж складаються із речовин. Речовиною називають те, з чого складається будь-яке тіло.

Розгляньте тверде тіло - крейду. Із крупинок якого кольору воно складається? Скільки речовин входить до його складу?

Крейда складається з крупинок лише білого кольору. Отже, крейда складається з однієї речовини - вапняку.

Які тіла, що складаються з однієї речовини, вам відомі?

Стержень простого олівця складається з графіту, крапля води - із води, грудочка цукру - з цукру тощо.

Розгляньте тверде тіло - граніт. Із крупинок якого кольору він складається? Скільки речовин входить до його складу?

Граніт складається з крупинок чорного, рожевого і білого з блиском кольорів, отже, до його складу входить кілька речовин.

Більшість тіл складаються з декількох речовин. Наприклад, газоподібне тіло - повітря складається з кількох речовин, серед яких найбільше азоту і кисню. До складу живих тіл - рослин, тварин і людей - входить дуже багато речовин: вода, жири, білки, солі, вітаміни, крохмаль тощо.

3. Розповідь із демонстрацією дослідів та виконанням практичної роботи з метою формування уявлення про молекули та їх розташування у тілах.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Психолого-педагогічна характеристика організації дидактичного спілкування на рівні «вчитель – учень»
Вступ до школи – переламний момент в житті дитини, незалежно від того, в якому віці вона приходить у перший клас. Це перехід до нового способу і умов діяльності, до нових взаємовідносин з дорослими та однолітками. Змінюються соціальні умови, що визначають розвиток і саме життя дитини. Зміна місця в ...

Види виховної роботи в СОМУ
Виховання студентів СОМУ перш за все реалізується у процесі здобування освіти з обраної спеціальності. Всілякі форми позааудиторної роботи в максимальній мірі враховують ці обставини. Формування етичного, суспільно-патріотичного і творчого початку відбувається через всілякі форми поза аудиторної ро ...

Дослідження роботи лічильників імпульсів
Мета роботи: ознайомитись з принципом роботи та схемотехнікою цифрових лічильників імпульсів, їх основними характеристиками та сферою використання; набути практичних умінь роботи з цифровими інтегральними схемами. Обладнання: монтажна плата, радіодеталі (згідно поданої схеми), паяльник, монтажні пр ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com