Рівні засвоєння навчального матеріалу

Педагогіка і виховання » Принципи цілеутворення в освіті » Рівні засвоєння навчального матеріалу

Сторінка 1

Для подальшої конкретизації в деяких таксономіях розробляються спеціальні словники активних дієслів, що можуть відображати реалізацію навчальної цілі кожного типу. На сьогодні найкраще описана конкретизація пізнавальних і поведінкових навчальних цілей через виділення рівнів засвоєння навчального матеріалу.

Засвоєння - це процес переходу змісту навчання у власний досвід учня. Різні можливості учня, придбані в результаті такої зміни його досвіду, називаються рівнями засвоєння. Кожен наступний рівень засвоєння - більш глибокий, чим попередній, і припускає проходження попереднього рівня. Тим самим з метою навчання досягається визначена послідовність, що підкоряється визначеним психологічним законам.

На сьогодні існує багато концепцій рівнів засвоєння, в яких виділяється різна кількість рівнів, пропонується різна черговість цих рівнів і різні назви. Такі розробки пропонуються і описуються як психологами, так і педагогами. Серед розробників цієї теорії: І.Я.Лернер, С.Л.Рубінштейн, І.Ф.Харламов, В.А.Якунін, В.А.Козаков та інші.

Розглянемо ці підходи систематизованіше.

Порівняльна таблиця відомих концепцій рівнів засвоєння

Рівень засвоєння

Рівні засвоєння навчального матеріалу, що висуваються різними авторами

Лернер І.Я.

Рубінштейн С.Л.

Беспалько В.Г.

Якунин В.О

Харламов І.Ф.

Козаков В.А.

Знання

Сприйняття

Сприйняття

Сприйняття

Впізнання

Сприйняття

Сприйняття

Запам’ятовування

Осмислення

Розуміння

Осмислення

Відтворення

Осмислення

Осмислення

Розуміння

Запам’ятовування

Запам’ятовування

Запам’ятовування

Запам’ятовування

Запам’ятовування

Вміння

Алгоритм

Застосування

Застосування на практиці

Активне відтворення

Застосування (алгоритмічне)

Застосування

Пошук

Пошукова, творча діяльність

Перетворення

Перетворення

Застосування (пошукове)

Творчість

Творчість

Творчість

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Гра як метод навчання молодших школярів
У глибоку давнину дитячі ігри виникли як стихійне наслідування дій дорослих. В ігрових вправах і змаганнях молоде покоління готувалося до праці, полювання, війни, виконання певних норм поведінки, тобто гра мала важливі соціальні функції. З розвитком людства гра поступово починає втрачати свою навча ...

Друга молодша група
Розвиток дітей цього віку дозволяє проводити планомірну роботу по формуванню основ музичної культури на заняттях і в процесі використання музики в повсякденному житті, а також в ході культурно-дозвільної діяльності. Музичні заняття мають ту ж структуру (ввідна частина, основна і завершальна), що і ...

Університети Франції
В системі вищої освіти немає такої спеціальності, яку не можна було б одержати в одному з навчальних закладів Франції. Кожен десятий студент, що одержує вищу освіту на французькій землі, - іноземець. Університетська освіта ділиться на три цикли, по закінченню кожного з яких студент одержує відповід ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com