Сутнісна характеристика поняття дитячої творчості

Сторінка 2

Театрально-ігрова творчість молодших школярів має вільний характер. Л.С. Виготський відзначає, що «поряд зі словесною творчістю драматизація, або театральна постановка, представляє найчастіший і розповсюджений вид дитячої творчості».

Драматизація ближче, ніж будь-який інший вид творчості, пов'язана із грою, що є невід'ємною частиною дитинства, і містить у собі елементи різних видів творчості. Діти самі можуть інсценувати готовий літературний матеріал, або скласти власний. Беручи участь у виготовленні декорацій, елементів костюмів, діти розвивають образотворчі й технічні здібності. Заняття малюванням, вирізуванням, ліпленням набувають сенсу, як частини загального задуму, що хвилює дітей, а сама гра, що складається в уявленні дітей-акторів, завершує цю роботу і є повним й остаточним вираженням.

«Важливо не те, що створять діти, – писав Л.С. Виготський, – важливо те, що вони створюють, творять, вправляються в творчій уяві та його втіленні». В дитячій постановці все – від завіси й до розв'язки драми – повинне бути зроблене руками й уявою самих дітей, і тоді тільки драматична творчість отримає все своє значення й всю свою силу».

Дитяча музична творчість – важливий фактор у розвитку особистості дитини. Вона може проявлятися у всіх видах музичної діяльності: співах, танцях, грі на дитячих музичних інструментах.

Як вважає О.П. Радинова, «дитяча музична творчість за своєю природою – синтетична діяльність». Діти звичайно імпровізують спонтанно, в різних іграх. Вони співають лялькам колискову, наспівують марш для солдатиків, охоче складають пісні, придумують мелодії на заданий текст.

Діти люблять інсценувати пісні, придумувати рухи до хороводів. В цьому їм допомагає літературний текст і характер музики. Якщо дорослий не показує готові рухи при інсценівках, то діти можуть створювати оригінальні, самобутні образи, виражені в рухах.

Дитяча творчість має ряд особливостей, які необхідно враховувати, розвиваючи творчі здібності дітей. Як відзначає О.П. Радинова, критеріями успішності дитячої творчості варто вважати не художню цінність образу, створеного дитиною, а наявність емоційного змісту, виразності самого образа і його втілення, оригінальності й варіативності.

Л.С. Виготський вважав гру основою, джерелом будь-якої творчості, її підготовчим етапом. Особливість дитячої творчості полягає в тому, що вона пов'язана з грою. Із всіх видів художньої діяльності дітей дослідник виділяв драматизацію як найбільш своєрідну рухову природу уяви дітей і найбільш близьку до гри.

Психологічні особливості дитячого віку визначають безпосередність творчості дітей, її емоційність, правдивість і змістовність, сміливість. Складаючи, вигадуючи, зображуючи, дитина береться за будь-які теми.

Для дитячої творчості характерні гуманізм й оптимізм – завжди перемагає добро. Дитина ще не знає про складну закономірність подій і відносин між людьми, тому її герої прості і ясні у своїх позитивних учинках, вона їх любить і прагне до їх безумовного благополуччя.

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Класифікація рольових ігор
Адаптуючи поняття "рольова гра" до особливостей навчання англійської мови, необхідно зазначити, що саме в цьому контексті даний вид гри найбільш повно може використовуватись як метод організації на уроці англомовного комунікативного середовища. Одним із важливих аспектів дослідження навча ...

Методика формування економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів засобами комп’ютерних технологій
Підтримка Україною положень Болонської декларації поставила перед вітчизняною вищою освітою ряд завдань: введення двоциклового навчання; запровадження кредитної системи; формування системи контролю якості освіти; розширення мобільності студентів і викладачів; забезпечення працевлаштування випускник ...

Методичні рекомендації вчителям щодо використання системи комплексних вправ в контексті проблеми мовленнєвого розвитку учнів 1-4 класів
Розгляд мовних знань у функціонально-комунікативному аспекті відкриває широкі перспективи для конструювання методики розвивального навчання. Провідні принципи розвивального навчання (Л. Занков) знаходять методичну конкретизацію в розробленій системі комплексних вправ та їх послідовності в навчально ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com