Класний час - секрети молодого винахідника

Педагогіка і виховання » Класний час - секрети молодого винахідника

Сторінка 2

Отже, ми з'ясували, що мислення людини інерційне. У свідомості відклалась цифра 10, оскільки на ній у питанні було сконцентровано увагу.

Для подолання подібного психологічного бар'єру застосовують своєрідне "обхідне" мислення.

Учень (зачитує). Розглянемо приклад використання "обхідного" мислення.

У Лондоні жив купець, який був винен лихварю велику суму грошей. А той заявив, що пробачить борг, якщо купець віддасть за нього свою дочку. Батько з донькою прийшли у відчай. Тоді лихвар запропонував тягти жереб. У порожній гаманець він поклав два камінця - чорний і білий. Дівчина повинна була витягти один з них. Якщо їй попадеться білий камінь - вона залишається з батьком, якщо чорний - стає дружиною лихваря. Але, коли лихвар поклав у гаманець камінці, дівчина помітила, що вони обидва чорні.

Вчитель. Щоб ви зробили, якби були на її місці?

Учень. Дівчина засунула руку у гаманець, витягла камінець і не подивившись на нього, ніби ненароком впустила його на дорогу, де камінець загубився серед інших.

-Ох, мені дуже шкода - вигукнула дівчина.

- Але це можна виправити. Ми подивимось, якого кольору камінець який залишився у гаманці, і тоді дізнаємось, який камінець дістала я.

Оскільки камінець, який залишився, був чорним, то, відповідно, вона витягла білий.

Дівчина, як ми бачимо, скористалась "обхідним" мисленням - обходячи той камінець, який їй потрібно було витягти, вона думала про камінець, який повинен лишитися у гаманці.

Рішення 4

Сила аналогії теж неабиякий поштовх для розв'язання винахідницьких задач. Наприклад, ідея створити міст через річку, вперше з'явилась завдяки аналоги.

Людина багато раз бачила, як дерево на березі річки падало на інший берег. По ньому переправлялись тварини і люди, А коли не було такого дерева, а перейти річку було необхідно, то людина, порівнюючи свою задачу з відомою ситуацією, знаходила рішення - потрібно звалити дерево і перекинути його через річку.

Рішення 5

Щасливий випадок - незмінний союзник винахідника. Інколи, щоб зробити талановите відкриття, варто побачити людину з підбитим оком.А. А. Мікулін, знаменитий конструктор двигунів, знаходився на аеродромі, коли експериментальний літак мало не розбився через пошкодження магнето (генератора змінного струму).

Після цього випадку Мікуліну найбільше хотілось винайти фантастичне магнето, яке не ламається.

Занурений у потік своїх думок, Міку-лін йшов вулицею. Раптом почув крик. Назустріч вибіг чоловік, у якого одне око було підбите, а іншим він поглядав на Мікуліна і підморгував.

Після цього випадку Мікулін запропонував встановлювати на лггаку не одне магнето, а два. Якщо одне відмовить, інше буде працювати, що виключає можливість аварії.

Рішення 6

Рішення з використанням неявних властивостей і можливостей об'єкта називають методом Колумба.

Якщо людину запитати: "Для чого потрібна голка? ", вона відразу відповість: "Для того, щоб шити"! Але ж вона може застосовуватись також як вісь для компаса, як інструмент для лікування іглотерапією. Ми знаємо, для чого необхідна та чи інша річ. І часто бачимо всі її властивості. Якщо другорядну властивість зробити основною, матимемо справу з винаходом.

Рішення 7

Використовуйте властивості інших об'єктів для вдосконалення необхідного вам об'єкта.

Як вдосконалити, наприклад, малярську щітку?

Давайте подивимось, що знаходиться навколо нас, наприклад, це будуть графин з водою, лампочка, авторучка чорнильна, кулькова ручка.

Перечислимо основні властивості цих об'єктів:

графин з водою - скляний, форма графина, прозорий, є корок, вода приймає форму посудини;

лампочка - колба, вакуум, підвіс, електрика, вмикач;

- авторучка чорнильна - перо, наповнення рідиною, автоматичне перетікання чорнил до пера;

кулькова ручка - корпус, змінний стержень.

Спробуйте по черзі перенести ці властивості на щітку, яку нам потрібно вдосконалити. Найбільше підходять властивості чорнильної авторучки. Якщо до щітки приладнати балончик з рідкою фарбою і підвести трубочки через щітку, під час роботи фарба буде поступово і рівномірно поступати на поверхню. Зникне необхідність постійно опускати щітку в банку з фарбою.

Порада 1.

Тренуйте свою фантазію. Почніть тренування з "бінома фантазії". Відомий італійський письменник Джанні Родарі у книзі "Граматика фантазії" назвав "біномом фантазії" поєднання двох дуже далеких за значенням слів, фраз. Наприклад, вигадайте історію за парою слів: "пес" і "шафа", або "світло" і "чобітки". В усіх цих випадках один предмет випадає із звичного оточення і переноситься у зовсім іншу ситуацію.

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Понятійний апарат
Активна дисципліна – поняття, що вбирає в себе важливий виховний принцип, далекий від абсолютної вимоги нерухомості. Для реалізації його вихователь повинен володіти спеціальною технікою. Вільне виховання – виховання, що базується на волі дитини. Воно повинно допомагати дитині «здобути» собі цю волю ...

Стан використання різнорівневих завдань у трудовому навчанні
Реформування загальної середньої освіти, запровадження нової системи оцінювання навчальних досягнень учнів і державної підсумкової атестації учнів загальноосвітніх навчальних закладів потребують розробки різнорівневих завдань для визначення освітнього рівня учнів з навчального предмета «Трудове нав ...

Аналіз наркоситуації й основних показників розвитку фізичної культури та спорту в Донецькому регіоні
Результати нашого дослідження, означеної проблеми дозволяють сформулювати загальний висновок про те, що за останні десятиліття Донецька область вступила в смугу гострої демографічної кризи, що характеризується прискоренням природного зменшення населення, низькою середньою тривалістю життя, значним ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com