Методи професійного навчання інженерів-педагогів під час навчання у вузі

М.І. Махмутов виділяє чотири рівні повноти проблемного навчання:

найменша пізнавальна активність того, якого навчають. Проблеми зважуються за допомогою викладача;

викладач створює проблемні ситуації і штовхає студентів у спільний пошук шляхів рішення. Формулює проблемну ситуацію викладач, а інші етапи розкриття проблеми роблять спільно зі студентами; - студенти формулюють проблемні ситуації аналогії і вирішують їх разом з викладачем;

всі етапи рішення проблемної ситуації проходяться самими студентами (табл.1).

Таблиця 1. Рівні повноти проблемного навчання

Як випливає з приведеної класифікації рівнів повноти проблемного навчання, вони головним чином характеризують ступінь участі того, якого навчають, виявленні і рішенні проблемної ситуації в ході різних форм занять і свідчать об те які дії виконуються самим що навчається.

Впровадження ідей проблемного навчання це не самоціль, а засіб підвищення ефективності навчання шляхом активізації розумової діяльності що навчаються, засіб формування навичок самостійного добування знань.

Крім впровадження нових методів та прийомів навчання, у програму вищої школи включаються нові предмети та дисципліни, що сприяють формуванню ціннісного ставлення студентів у вузі до національних освітніх традицій.

професійне навчання інженер педагог

Наприклад, не так давно була введена до програми така дисципліна як “етнопедагогіка”. Це порівняно молода галузь педагогічної науки. Народна педагогіка - це духовний феномен, що властивий свідомості народних мас, емпіричні знання, відомості, ідеали, ідеї, погляди, які виступають як єдність педагогічної мудрості й педагогічної діяльності народу.

При вивченні етнопедагогіки студенти познають освітні та культурні традиції свого народу, і саме за допомогою вивчення цього предмету формується ціннісне ставлення до вітчизняних педагогічних традицій. Інтерес до народної педагогіки не є випадковим, бо вона - частина духовної культури народу, що формує основи етики й моралі. Принципи народної педагогіки на всіх материках й у всіх народів мають немало спільного, бо вони походять із загальнолюдських ціннісних орієнтирів. Це важливо знати кожному у вік міжнаціональних конфліктів, морального зубожіння й перегляду духовних цінностей.

Це цікаво:

Фінансова допомога студентам
При встановленні демократичного режиму в Болгарії система фінансової підтримки студентів перетерпіла деякі зміни. На початку 90-х років різко скоротилася кількість студентів, чиє навчання фінансувалося державою. За період 1991-1997р. кількість студентів збільшилася на 160%. Цей факт змусив державу ...

Методологія заняття гімнастикою для корекції психоемоційного стану студентів першого курсу вищого навчального закладу
Виходячи з актуальності обраної нами теми, яка говорить, що у сучасному суспільстві проблема психоемоційного стану виступає однією з ключових. Високі темпи життя, постійні перевантаження і дефіцит часу все більше впливають на психіку особистості і стають причинами різних відхилень в нормальній діял ...

Критерії відбору об’єктів конструювання
Технічній творчості учнів притаманний інтегральний характер. Іншими словами, творча технічна діяльність являє собою комплексну пізнавально-перетворюючу діяльність, яка складається із множини взаємозв’язаних компонентів, таких, як теоретичні дослідження, експерименти, вирішення технічних завдань, по ...