Таблиця 2.4
Розподіл студентів ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації за джерелами фінансування їх навчання
Джерела фінансування навчання |
На початок навчального року | |||||
1999/20001 |
2000/20012 |
2003/20043 | ||||
І-ІІ рівні акред. |
III-IV рівні акред |
І-ІІ рівні акред. |
III-IV рівні акред |
І-ІІ рівні акред. |
III-IV рівні акред | |
Державний бюджет |
51,3% |
54,9% |
46,8% |
48,3% |
39,6% |
37,0% |
Фізичні та юридичні особи |
35,5% |
43,0% |
40,0% |
50,0% |
49,1% |
61,6% |
Місцевий бюджет |
11,7% |
0,4% |
11,1% |
0,5% |
11,0% |
0,6% |
Галузеві міністерства, відомства, організації |
1,5% |
1,7% |
1,1% |
1,2% |
0,3% |
0,8% |
Ці показники однозначні – система вищої освіти України втратила право вважатися “державною”, адже бюджет забезпечує навчання ледь більше третини всіх студентів.
Сумнівними лишаються претензії вирішення всіх стратегічних і тактичних питань розвитку вищої освіти без врахування точки зору тих, хто платить – у даний момент, це вже понад півтора мільйона студентів вищих навчальних закладів університетського рівня. Та не слід забувати і про складність цього „врахування”. Наприклад, на території Автономної Республіки Крим майже вся молодь за власні кошти намагається отримати економічну чи правничу освіту, хоч існує багато робочих місць для інженерів і техніків. Досить складно переконати тих, хто сам платить, отримувати не ту вищу освіту, якої вони прагнуть.
Слід також зауважити – відносне значення сектору вищої недержавної освіти в сучасній Україні знаходиться на високому рівні (приблизно – як у США), що відповідає середнім показникам розвинених країн, хоч і поступається лідерам (Японії, Бельгії та Нідерландів).
Не менш значні зміни відбуваються і з розподілом учнів за профілями підготовки. На фоні деякого скорочення підготовки інженерів і технологів швидко росте випуск економістів, менеджерів, юристів та інших спеціалістів. Подібні зміни мають і позитивні, і негативні аспекти. Важливо лише, щоб в Україні не були втрачені визнані всім світом високі показники якості природничо-математичної освіти, не припинилася підготовка науковців та інженерів, спроможних здійснювати відкриття і створювати кращі у світі технічні вироби.
Таблиця 2.5
Відносне значення приватного сектора у вищій освіті розвинених країн, Росії та України
Країна |
Рік |
Студентів у приватних ВНЗ (% загалу) |
Японія |
2002 |
75,3% |
Бельгія |
2002 |
65,4% |
Нідерланди |
2002 |
54,0% |
США |
2002 |
22,1% |
Італія |
2002 |
11,0% |
Іспанія |
2002 |
9,8% |
Австрія |
2002 |
3,0% |
Швеція |
2002 |
1,4% |
Росія |
2003 |
15,9% |
Україна |
2003 |
12,1% |
Це цікаво:
Труднощі навчання обдарованих дітей
Багато хто думає, що дитина, що випереджає однолітків по рівню інтелекту, не зустрічатиме труднощів в учбових заняттях - йому уготоване щасливіше дитинство. Насправді ж дітей з раннім розумовим розквітом можуть чекати чималі складнощі і будинки, і в школі свої драми в ході вікового розвитку. Перш з ...
Фізичний розвиток дітей молодшого шкільного віку
Одним з основних показників стану здоров’я є фізичний розвиток, який характеризується комплексом соматометричних та соматоскопічних показників. При оцінці морфологічного статусу реєструвались такі показники: довжина, маса тіла, окружність грудної клітки. Для оцінки рівня фізичного розвитку використ ...
Особливості календарно-тематичного планування з курсу «Основи
петриківського розпису»
При плануванні навчального процесу створюються передумови для його своєчасного матеріального забезпечення, розкривається зв'язок між змістом даного виду занять та змістом інших навчальних предметів, створюються умови для полегшення порівняння обсягу запланованої та виконаної роботи. Навчальний мате ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.