Пропозиції щодо активізації участі батьків та шкільного психолога у виховній роботі

Педагогіка і виховання » Ефективність спрямовуючих факторів в адаптуванні підлітків у соціум в умовах загальноосвітньої школи » Пропозиції щодо активізації участі батьків та шкільного психолога у виховній роботі

Сторінка 1

Для покращення співпраці батьків і психолога, на мою думку, в першу чергу треба створювати батьківські комітети у кожному класі і загальношкільний комітет. Треба зробити такі умови, при яких батьки класу будуть взаємодіяти між собою і активно співпрацюватимуть з учителем. При таких обставинах учні стануть більш дружними, а це є запорукою кращого виховання і навчання.

Має бути написана програма за якою має працювати психолог і програма співпраці батьків і психолога. Має проводитись психологічна просвіта батьків, яка може здійснюватися за допомогою різних методів, як – от друкована інформація (стенди, «куточок для батьків» тощо), тобто все, що може зацікавити батьків. При складанні і оформленні такої літератури треба пам’ятати, що така інформація доступна і дітям, тому вона не має містити в собі інформацію, яка може зашкодити дитині.

Традиційними формами роботи шкільного психолога з батьками були і є:

психологічна просвіта батьків;

консультаційна робота.

Але для вдалого застосування цих видів робіт необхіднии виявляються також:

психодіагностична робота;

корекційно – відновлювальна та розвивальна робота.

Батьківські збори залишаються однією з найтрадиційніших та універсальних форм роботи педагогів з батьками, і останнім часом популярною стала участь психолога у проведенні як класних, так і загальношкільних батьківських зборів.

Загальношкільні батьківські збори проводяться, як правило, не більше двох разів на рік. Тематикою таких зборів найчастіше буває звіт роботи школи за визначений період часу і тому такі збори можна використовувати для демонстрації позитивного досвіду співпраці та виховання в родині.

Класні батьківські збори – це школа освіти батьків, вони повинні розширювати їхній педагогічнй та пихологічний світогляд, стимулювати бажання стати хорошими батьками. При проведенні або участі у батьківських зборах необхідно дотримуватися рекомендацій з проведення батьківських зборів:

Батьківькі збори мають інформувати батьків, а не констатувати помилки і невдачі дітей у навчанні.

Тема зборів має враховувати вікові особливості дітей.

Збори повинні мати як теоретичний, так і практичний характер: аналіз ситуацій, тренінги, дискусії тощо.

Збори – не міце для обговорення та осуду учнів.

Є багато варіантів проведення батьківських зборів. Тематика і методика зборів мають врховувати вікові особливості учнів, рівень освіченості й зацікавленості батьків, завдання виховання, що стоять перед школою.

Батьківські конференції (класні, загальношкільні) мають величезне значення в системі виховної роботи школи. На батьківських конференціях мають обговорюватись проблеми суспільства, активнии членами якого стануть і діти: проблеми конфліктів батьків і дітей і шляхи иходу з них; наркотики; сексуальне виховання в родині.

Батьківські конференції готуються дуже ретельно, з обов’язковою участю психолога, соціального педагога, що працюють у школі. Їхнім завданням є, зокрема, проведення соціологічних і психологічних досліджень із проблем конференції та їх аналіз, а також знайомство учасників конференції з результатаи досліджень. Більш дієвии стають конференції, коли активнии учасниками є самі батьки, коли вони готують аналіз проблеми з позиції власного досвіду.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Позитивна самооцінка – основа життєвого успіху дитини
У сім'ях, в яких позитивно оцінюють особистість дитини, виявляють віру в її можливості, звертають увагу на досягнення, не перебільшуючи їх при цьому, поважають її думку, надають підтримку, у неї формується висока самооцінка. Рівень домагань такої дитини, те, на що вона претендує в житті, те, чого п ...

Структура та форми організації процесу навчання
Навчання наряду із грою та працею розглядається як один із найважливіших видів діяльності людини. У широкому значенні навчання – це процес засвоєння історичного досвіду людства. В більш вузькому – двобічний процес, взаємодія між тим, хто навчає, та тим, хто навчається. Це своєрідний процес керуванн ...

Сутність і зміст управління розвитком виховної системи
Суттєві труднощі, що неминуче виникають при намірі оптимізувати управління виховним процесом, в значній мірі, пов'язані не з її структурно-функціональними особливостями, а з глобальнішими питаннями, що зачіпають місце і роль виховання в суспільстві невизначеність його перспективної стратегії. Важли ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com