Виявлення рівня вміння самостійно застосовувати засвоєні знання

Сторінка 2

Робота з геометричними фігурами.

Рахунок у межах 10 у прямому порядку.

Робота з таблицею.

Рахунок у межах 10 у зворотному порядку.

Робота на листі в клітину на орієнтування в просторі.

Геометрична мозаїка.

Підсумок заняття.

Хід заняття

Вихователь: Зараз ми з вами трохи пограємо. Проведемо розминку. Відповідати потрібно швидко й правильно.

Яке зараз пора року?

Який весняний місяць зараз іде?

Яка частина доби зараз іде?

Який сьогодні день тижня?

Вихователь: Ой, дітки, я зовсім забула, до нас у дитячий садок прийшов лист для нашої групи (на листі зображення Буратіно). Як ви думаєте від кого він?

Діти: Від Буратіно.

Вихователь: Правильно. Давайте його, прочитаємо (вихователь відкриває лист і читає): “Діти, допоможіть! Хитра Лисиця Аліса й Кіт Базиліо викрали Золотий ключик і сховали його”.

Вихователь: Ну, що дітки, допоможемо Буратіно відшукати Золотий ключик.

Діти: Так.

Вихователь: Ну, тоді в дорогу.

Діти рухаються по групі.

Вихователь: Ми з вами прийшли на лісову галявинку, давайте розглянемо її краще (перед дітьми плакат з намальованою галявиною, на якій зображені гриби, ягоди, квіти, ялинки). Що на ній росте?

Діти: Квіти, ягоди, гриби, ялини.

Вихователь: Давайте їх порахуємо й підберемо потрібні цифри.

Діти рахують і підбирають необхідні цифри.

http://festival.1september.ru/articles/567040/img1.jpg

Малюнок 1

Вихователь: На галявині є ключик?

Діти: Немає.

Вихователь: Тоді нам настав час відправлятися далі.

Діти рухаються по групі.

Вихователь: Подивіться, що в нас спереду.

Діти: Геометричні фігури.

Вихователь: Фігури грали на галявині й забруднили свій одяг, випрали її й висушили. Прийшов час його приміряти, але вони не пам'ятають де, чий одяг. Допоможемо розібратися фігурам?

Діти: Звичайно!

Діти вибирають фігуру, називають її, підбирають для неї “сукню” і називають, з яких фігур складається ця “сукня”.

http://festival.1september.ru/articles/567040/img2.jpg

Малюнок 2

Діти: Це циліндр, плаття для циліндра складається із двох кіл і одного прямокутника.

Це куб, “плаття" для куба складається з 6 квадратів і т.д.

Вихователь: Молодці, дітки, допомогли фігурам. Але нам пора.

Діти рухаються по групі.

Вихователь: А спереду болото. Перейти через болото можна тільки по купинах, на яких написані цифри. Іти ми будемо в прямому порядку від 1 до 10.

Діти крокують по купинах і рахують.

Вихователь: Молодці, перебралися на інший берег. А спереду дві галявинки. Давайте їх розглянемо й зрівняємо.

Діти розглядають предмети на галявинах і порівнюють їх по величині.

http://festival.1september.ru/articles/567040/img3.jpg

Малюнок 3

Діти: На першій галявині річка широка, а на другий вузька.

На першій галявині потяг довгий, а на другий короткий і т.д.

Вихователь: На цій галявині стоїть будиночок, у будиночку живуть геометричні фігури. Вони вийшли погуляти, а коли повернулися, не змогли знайти свою квартиру? Допоможемо їм?

Діти: Так.

Вихователь: Як називається цей будинок?

Діти: Таблиця.

Вихователь: Як називаються поверхи в будинку?

Діти: Рядки.

Вихователь: А квартири?

Діти: Стовпчики.

Вихователь: Які фігури живуть на першому поверсі? На другому? На третьому?

Діти: Трикутник, квадрат, коло.

Вихователь: Якого кольору фігури живуть у першому стовпчику? У другому? У третьому? У четвертому?

Діти: Червоні, жовті, зелені, сині.

Вихователь роздає геометричні фігури дітям, і вони поміщають їх в потрібну “квартиру”.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Організація проведення і результати педагогічного експерименту
Апробація методики відбувалася на базі Харківської школи №38 під час педагогічної практики. В якості експериментальної групи було обрано 7-а, в якості контрольної групи 7-б клас. Одним із завдань констатувального етапу експерименту було підібрати близькі, за рівнем підготовки до дослідницької діяль ...

Дидактичні цілі та загальні вимоги до використання засобів наочності на уроках
Принцип наочності втілюється через вже перелічені вище засоби, а також через актуалізацію чуттєвого досвіду, яким уже володіють школярі. У дидактиці перший вид називається зовнішньою, а другий – внутрішньою наочністю. Отже, наочний матеріал може сприйматися як під час самого уроку, так і до його пр ...

Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти
Система студентського самоврядування розроблена відповідно до рішень Уряду та засідань Колегії міністерства освіти і науки України. Виходячи із власної специфіки, вона містить взаємодіючі положення, що регулюють та стимулюють розвиток студентського самоврядування, спрямованого на поліпшення підгото ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com