Реалізація змісту навчальної програми в поурочному плануванні

Сторінка 5

Зміст діяльності учнів по виконанню завдання: усі діти отримують завдання індивідуально виконати стрічковий орнамент з використанням перехідного мазка, не користуючись ніяким зразком. Це завдання допомагає розкрити творчий потенціал дітей, підійти до виконання роботи з точки зору власного смаку та фантазії кожного.

VІІІ. Заключний інструктаж.

Мета діяльності: підведення підсумків виконаної роботи за визначеними критеріями: охайність, композиційне вирішення, творчий підхід, якість перехідного мазка, гармонійність поєднання кольорів, самостійність в роботі.

Методи навчання: за метою навчання – метод контролю і самоконтролю процесів і наслідків праці.

Домашнє завдання: повторити пройдений матеріал; створити по три фрагменти стрічкового орнаменту за власною фантазією або за ідеями друзів. На наступне заняття взяти всі ті самі прилади і матеріали для продовження творчих пошуків.

Прибирання робочих місць.

Інструкційна картка

Послідовність малювання стрічкового орнаменту «бігунець»

Операція

Прийоми виконання

1.

Провести дві горизонтальні обмежуючі лінії

Ширина між ними залежить від задуму

(3–5 см)

2.

Розмітити довжину мотива

Повторити розмітку протягом всієї задуманої довжини орнаменту

3.

Намалювати основні елементи, враховуючи їх ритмічність

Спочатку простим олівцем, а потім фарбами

4.

Сполучити їх хвилястою чи прямою лінією (можна уявною)

Пензликом з фарбою, якщо вона не уявна.

В іншому випадку – простим олівцем

5.

Намалювати додаткові елементи

Листя – звичайне та пірчасте, билинки, «зернятка» та «кривенькі зернятка»

6.

Витерти допоміжні лінії

Гумкою

Інструкційна картка

Виконання перехідного мазка

№ п/п

Операція та прийоми її виконання

1

Написання мазка

На пензлик набрати темну фарбу

2

Верхівкою (іноді бічною частиною) пензля набрати фарбу світлішого тону

3

Написати мазок:

а) спочатку тягнути світлий вусик

б) продовжити тягнути до появи темнішого відтінку

в) в момент набуття темним кольором певної сили натиснути пензлем і закінчити мазок

Об'єктом дослідження дипломної роботи є зміст навчання. При вивченні петриківського розпису застосовують принцип інтеграції змісту освіти. Інтеграція змісту освіти в середній школі полягає у послідовному, від уроку до уроку, поєднанні знань, що здобуваються учнями у процесі навчання, при вивченні окремих предметів та у формуванні в їх свідомості природно-наукової картини світу. Принцип інтеграції стосується знань, методів, форм навчання і контролю. У природничо-науковій освіті він стосується фундаментальної закономірності природи. Мета інтеграції гуманізація та гуманітаризація навчально-виховного процесу через формування цілісної свідомості соціально-зрілої особистості учнів.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Це цікаво:

Сучасне освітньо-виховне заняття у дошкільній установі: формальні, змістові та структурні ознаки
Основною формою навчання дошкільнят у процесі організованої пізнавальної діяльності було й лишається освітньо-виховне заняття, І саме це поняття багатьма трактується по-різному. Досить поширеним є підхід, за якого заняття сприймається як урок з формування знань - на зразок шкільного. Аргументуючи т ...

Стан досліджуваної проблеми формування національної свідомості учнів початкових класів
Необхідно здійснити аналіз філософської та психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми, визначити сутність понять "національна свідомість", "національна самосвідомість", розкрити структурні компоненти національної свідомості особистості, обґрунтувати модель процес ...

Як і чому треба організувати пізнавальну діяльність учнів на уроці
У багатьох попередніх статтях і публікаціях ми вже зауважували, що інтерактивна модель навчання передбачає застосування технологічного підходу і бачиться нами як застосування в навчанні сукупності інтерактивних технологій, загальною ознакою яких є принципи інтеракції: багатостороння комунікація, вз ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com