Дослідження взаємовідносин між колективом і особистістю

Як допомогти дитині, якої майже всі відцуралися? Як підвищити її статус?

Спочатку поверніться до дослідження індивідуальних особливостей, темпераменту дошкільника. Можливо, причина в її імпульсивності, нестриманості або невпевненості в собі?

Потім поставте перед собою завдання протягом місяця постійно хвалити й підбадьорювати цю дитину в присутності інших дітей. Щодня нагадуйте собі про це завдання, адже об'єктивних причин для похвал може й не бути. Винаходьте ситуації, в яких ви зможете виявити своє позитивне ставлення до дошкільника. Вивчіть інтереси, схильності дитини, якої цураються. Допоможіть дітям узнати її саме з цього боку. Нарешті, складіть психологічний портрет цього дошкільника. Це допоможе вам в індивідуальній роботі.

Отже, взаємовідносини в учнівському колективі є своєрідним сплавом багатьох чинників. На характер цих взаємин впливають, зокрема такі як:

Соціальний – соціальне становище в суспільстві, в даному регіоні. Домінуючі риси соціальних взаємин, культурні та релігійні цінності, звичаї і традиції спілкування;

Педагогічний – традиції взаємин учнів даної школи, які іноді виникають стихійно поза педагогічним впливом або є наслідком педагогічного стимулювання;

Особистісний – індивідуальні якості, інтелектуальний рівень, духовний потенціал, інтереси й прагнення, попередній досвід взаємин індивідів. Які входять у дану групу, в сім’ї, навколишньому середовищі;

Психічний – прагнення кожного індивіда до самоствердження й самовираження в колективі відповідно до його вихованості й культури самовиявлення; міра задоволення кожного своїм становищем у колективі; вплив неформальних лідерів, їхня спрямованість, сила впливу на інших;

Фізіологічний (біологічний) – біологічно – статеві чинники, темп розвитку статевих інтересів.

Соціальний чинник є об’єктивним в умовах педагогічного процесу. І його не можна відмінити або замінити. Проте педагогічне завдання полягає в тому. Щоб навчити учнів аналізувати соціальний етап суспільства й формувати відповідні способи поведінки в певній ситуації.

Особистісний, психічний і фізіологічний чинники мають об’єктивне підґрунтя, але під впливом виховання можуть зазнавати значних змін.

Педагогічний чинник відіграє вирішальну роль у формуванні взаємин у колективі, бо він є професійним інструментом.

Робота досліджувала одну з актуальних проблем сучасної педагогічної науки і практики – проблему формування учнівського колективу. У формуванні учнівського колективу важливе місце відводиться початковій школі. Знайомство класного керівника з дітьми, що переходить у систематичне глибоке вивчення та аналіз низки літературних джерел, спостереження за шкільною практикою виховання дали змогу зробити такі висновки і узагальнення:

1. Під поняттях «учнівський колектив» розуміють групу людей, які об’єднані загальною соціально значимою метою, діяльністю, організацією цієї діяльності, має органи самоуправління, відрізняється морально-психологічною єдністю, поєднанням особистих і колективних інтересів, динамізмом життєдіяльності.

2. Основними ознаками колективу є:

а) суспільні цілі;

б) спільна діяльність по їх досягненню;

в) взаємна відповідальність;

г) органи самоуправління.

3. Метою формування колективу є виховання особистості, яка вчиться оцінювати себе, розвивати комунікативні здібності і здобуває практику соціальних стосунків.

4. Колектив як соціально діюча система виконує певні функції:

Це цікаво:

Особливості організації допрофільного навчання у більченському НВК
Реалізація ідеї профільності старшого ступеня ставить випускника основного ступеня перед необхідністю здійснення відповідального вибору – попереднього самовизначення у стосунку профілюючого напряму власної діяльності. Необхідною умовою створення освітнього простору, що сприяє самовизначенню учня ос ...

Історичний аналіз досвіду управління виховною системою
Проблеми управління «правління» державою вже на перших етапах вивчення їх філософами (більш 5000 років назад) пов'язувалися з деякими умовами їх успішного рішення. Серед них: існування мудрого керівника («виголошувались потреби до особистості керівника»); існування мудрих законів; існування системи ...

Сутність понять «орфографія», «орфограма», «орфографічні навички», «орфографічні вправи»
Для розуміння сучасної методики навчання молодших школярів правопису необхідно знати її лінгвістичні засади, а саме – теоретичні узагальнення в галузі орфографії української літературної мови. Під орфографією розуміють: а) систему однакових написань, яку використовують у писемному мовленні; б) розд ...