Дослідження взаємовідносин між колективом і особистістю

Педагогіка і виховання » Сучасні проблеми формування учнівського колективу » Дослідження взаємовідносин між колективом і особистістю

Сторінка 4

1) Організаторська: спрямована на об’єднання членів колективу з метою виконання певних завдань.

2) Виховна: спрямована на створення оптимальних умов для розумового, морального, фізичного, трудового й естетичного виховання, забезпечує умови психічного й соціального розвитку особистості.

3) Стимулююча: сприяє формуванню морально-цінних стимулів діяльності особистості в усіх сферах; регулює поведінку членів колективу, впливає на формування певних якостей особистості – сили волі, гуманізму, працьовитості, совісності, чесності, цілеспрямованості, гідності та інші.

5. основними факторами розвитку дитячого колективу є:

1) залучення дітей до системи суспільних відносин;

2) формування моральної сутності особистості, її морально-естетичного ставлення до світу й самої себе;

3) забезпечення наступності і єдності дій педагогів в роботі з колективом;

4) володіння технікою створення перспективних ліній;

5) наявність традицій в життєдіяльності колективу.

6. Проблемами формування учнівського колективу є:

– слабке виявлення співчуття, турботи, співпереживання;

– відсутня культура спілкування;

– ігнорування прав і думок іншого;

– перевага вимогливості у взаєминах на ґрунті особистих, а не спільних інтересів;

– автономність самостійність і відчуженість від товаришів, колег;

– невміння й небажання знаходити спільні рішення;

– неможливість особистості самовиразитися в умовах постійних конфліктів, постійних несправедливих звинувачень;

– гостре суперництво.

7. Позитивними проявами організованості колективу є:

1) члени колективу завжди добре взаємодіють один з одним;

2) труднощі щодо погодження дій завжди долаються швидко;

3) члени колективу надають один одному допомогу в роботі;

4) у колективі справедливо ставляться до всіх членів, тут завжди підтримують слабких, виступають за їх захист;

5) у членів колективу виявляється почуття гордості за свій колектив.

8. Особливості розвитку колективу залежать від таких чинників як актив, органи самоврядування, лідера.

Таким чином, роль колективу, його вплив на особу кожного учня, навіть за умов демократичності підходу класного керівника, є закономірною і важливою. Виховання в колективі є обов’язковою умовою повноцінного розвитку, тому що саме в колективі особистість вчиться оцінювати саму себе, розвиває комунікативні здібності і здобуває практику соціальних стосунків. Досвід взаємин, що набувається, іноді стає на багато років моральним компасом, яким керується молода людина в майбутньому, та певною мірою основою її життєвого успіху.

Страницы: 1 2 3 4 

Це цікаво:

Спрямовуюча роль суспільних молодіжних об’єднань школи
Група робить визначений вплив на особистість, що входить у неї, так само й особистість не може не робити впливу на групу. Стосовно особистості група виконує ряд функцій: по-перше, прилучає їх до ідейних, моральних, естетичних і інших цінностей. цю функцію вона виконує остільки, оскільки є відкритою ...

Підхід І. Шендрика у проектуванні освітнього простору суб’єкта
На думку І. Шендрика, освітній простір, будучи формою єдності людей, формується в процесі їх спільної освітньої діяльності, в ході якої вчитель створює умови і можливості для учнів, прямо або опосередковано взаємодіючи з ними. Освіта являє собою особливий простір зростаючої людини і не зводиться ли ...

Методика використання бесіди
Використання бесіди на уроках тісно пов’язане із специфікою формулювання запитань. Якщо дитина засвоїла зміст, то, відповідаючи на репродуктивно-мнемічні запитання, вона цілеспрямовано відтворює його. На правильність і швидкість відтворення впливають місце, цілісність і час оволодіння знаннями й ум ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com