Ефективність системи диференційованого навчання

Педагогіка і виховання » Диференціація навчання в освіті » Ефективність системи диференційованого навчання

У системі загальноосвітньої школи, початкова-основоположна ланка. Відомо, що на цьому етапі закладається фундамент розумових, моральних і емоційно-вольових якостей особистості.

Набір до першого класу здійснено за методикою розробленою вченими. Аби виявити ступінь психологічної готовності дітей до навчання, досвідчені вчителі початкових класів проводять тестування майбутнього учня. Після цього школярі розподіляються в один із трьох типів диференційованих класів.

Розподіл у класи певного типу можливий тільки за згодою батьків. Ми переконуємо їх, що всі класи повноцінні і кращий з них той, який найбільшою мірою відповідає індивідуальним та психологічним особливостям дитини, інтересам і потребам її подальшого розвитку. Слід зазначити, що кожного випадку конфлікту з батьками з цього приводу за три роки не було.

Клас першого типу-звичайний, тут навчаються діти, розумовий розвиток яких відповідає їхньому вікові, тобто береться за норму.

Другий тип-для дітей з підвищеним рівнем розумового розвитку. Навчання тут проводиться прискорено: чотирирічна програма початкової школи опановується за три роки.

Третій тип класу-це клас підвищеної індивідуальної уваги, клас вирівнювання. Навчально-виховний процес здійснюються за звичайними програмами, але наповнюваність класу значно менша-18 учнів. Отож на долю кожної дитини припадає значно більше індивідуальних контактів з вчителем, які враховують індивідуальні особливості та характер даного учня. Вчитель омочує кожного учня підвищеною увагою і піклування, материнською ласкою. Такі комфортні умови сприяють подоланню відставання у розвитку. Наш довід показують, що цей вид диференціація навчання дає змогу кожному учневі розвивати свої здібності, опанувати програму в зручному, досить напруженому, але доступному іншому темпі.

Це цікаво:

Виховний простір як педагогічний феномен, можливості та варіанти його створення
В умовах сьогодення знову актуальними є думки А. Макаренка стосовно взаємовпливу особистості та середовища. Науковці різних країн здійснюють дослідження в цьому напрямку. Опосередкований вплив на особистість, що формується, найоптимальніше виявляється в середовищі, в якому вчитель, вихователь «розм ...

Аналіз програми та підручників з рідної мови для початкових класів з метою виявлення в них наявності видів вправ на списування
У програмі для початкової школи зазначено, що визначальним умінням, яке має бути сформоване на початковому етапі навчання мови, є орфографічна і пунктуаційна зіркість: уміння бачити в тексті особливості графічної форми слова, помічати пунктуаційні знаки у простих випадках, усвідомлювати їх роль у р ...

Хвильові властивості світла
Доведення хвильових характеристик досліджуваного процесу – наявність для цього процесу явища інтерференції і дифракції. Так само і в випадку видимого світла явище інтерференції і дифракції, характерні для нього, кажуть про те, що світло володіє хвильовими властивостями. Так як в старшій школі, згід ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com