Ефективність системи диференційованого навчання

Педагогіка і виховання » Диференціація навчання в освіті » Ефективність системи диференційованого навчання

У системі загальноосвітньої школи, початкова-основоположна ланка. Відомо, що на цьому етапі закладається фундамент розумових, моральних і емоційно-вольових якостей особистості.

Набір до першого класу здійснено за методикою розробленою вченими. Аби виявити ступінь психологічної готовності дітей до навчання, досвідчені вчителі початкових класів проводять тестування майбутнього учня. Після цього школярі розподіляються в один із трьох типів диференційованих класів.

Розподіл у класи певного типу можливий тільки за згодою батьків. Ми переконуємо їх, що всі класи повноцінні і кращий з них той, який найбільшою мірою відповідає індивідуальним та психологічним особливостям дитини, інтересам і потребам її подальшого розвитку. Слід зазначити, що кожного випадку конфлікту з батьками з цього приводу за три роки не було.

Клас першого типу-звичайний, тут навчаються діти, розумовий розвиток яких відповідає їхньому вікові, тобто береться за норму.

Другий тип-для дітей з підвищеним рівнем розумового розвитку. Навчання тут проводиться прискорено: чотирирічна програма початкової школи опановується за три роки.

Третій тип класу-це клас підвищеної індивідуальної уваги, клас вирівнювання. Навчально-виховний процес здійснюються за звичайними програмами, але наповнюваність класу значно менша-18 учнів. Отож на долю кожної дитини припадає значно більше індивідуальних контактів з вчителем, які враховують індивідуальні особливості та характер даного учня. Вчитель омочує кожного учня підвищеною увагою і піклування, материнською ласкою. Такі комфортні умови сприяють подоланню відставання у розвитку. Наш довід показують, що цей вид диференціація навчання дає змогу кожному учневі розвивати свої здібності, опанувати програму в зручному, досить напруженому, але доступному іншому темпі.

Це цікаво:

Педагогічні умови організації професійного виховання в професійно-технічних навчальних закладах швейного профілю в Україні
В Україні у досліджуваний періоду управління професійно - технічною освітою кадрів для швейної промисловості здійснювалося централізоване. Безпосереднє управління навчально-виховним процесом, контроль за роботою училищ, планування підготовки в них робітників і напрямок закінчивших училище у народне ...

Тренування розпізнавання багатозначних слів у контексті
Робота з багатозначними словами починається в VI класі. Основне завдання вчителя полягає в тому, щоб, по-перше, показати зв’язок нового значення з уже відомим та, по-друге, навчити спиратися на контекст при виділенні невідомого значення багатозначного слова. Для формування вміння виділяти семантичн ...

Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
Визначаючи професійну діяльність фахівця, необхідно знати місце його використання. Місце його використання занесемо в таблицю 1.2.1 Таблиця 1.2.1 Найменування трудових процесів фахівця Місця використання фахівця Ремонт, регулювання, налагодження, монтаж, повірка контрольно-вимірювальних приладів та ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com