Групові домашні завдання

Про групову форму роботи можна говорити в тому разі, якщо утворюється група з декількох чоловік, котрі взаємодіючи між собою, працюють спільно й злагоджено. Вводити елементи групової діяльності можна вже з першого класу, однак розпочинати найкраще з парної: це зумовлено віковими особливостями дітей, які ще не мають навичок роботи в більших за численністю об’єднаннях. Саме в такій сумісній діяльності формуються важливі людські якості: відповідальність, почуття обов’язку, усвідомлення необхідності взаємодопомоги і взаємоконтролю.

Для виконання домашніх завдань ми об’єднали школярів у групи 2,3,4 чоловіки. Щоб групова робота мала позитивні результати, під час комплектування мікроколективів урахували взаємну симпатію і прихильність дітей, утворювали стабільні за складом об’єднання, де мають вдосталь часу, щоб звикнути одне до одного, на практиці з’ясували власні і своїх товаришів можливості у спільній діяльності. І ще важлива вимога: об’єднувати слід дітей різного рівня готовності до роботи-високого і середнього, середнього і низького, майже однакового, але в жодному разі не створювати групу лише із слабких, не впевнених у своїх силах, агресивних учнів.

Поступово, від класу до класу, створюються дедалі кращі умови для організації групового виконання домашніх завдань. Це зумовлено як збільшенням запасу знань у дітей, так і набуттям учнями певних навичок роботи в групі. Безсумнівно одне: інтерес до такої діяльності не спадає, вона приносить дітям велике задоволення.

диференційований навчання початковий школа

Це цікаво:

Програмові завдання з розвитку музичної творчості підлітків
Даний теоретичний етап дослідження присвячувався програмовим завданням з розвитку музичної творчості підлітків. Для цього застосовані такі наукові методи дослідження: теоретичне вивчення та аналіз наукових джерел з психології, педагогіки, музичної педагогіки, методики музичного виховання. Сбітнєва ...

Функції, форми та роль педагогічної оцінки
У числі засобів педагогічного впливу на дітей одним з дуже важливих є оцінка. Педагогічна оцінка, таким чином є головним регулятором поведінки й діяльності дитини. У психолого-педагогічній літературі виділяють різні функції оцінки. Так, Ш.О.Амонашвілі розкриває виховну (спрямовану на розвиток особи ...

Експериментальна робота в аспекті основної проблематики дослідження та аналіз результатів
Експериментальна робота проходила в три етапи, перший з яких був констатувальним. Під час констатувального етапу були розроблені питання для анкети з метою виявлення стану естетичної вихованості школярів, проведено анкетування школярів та їхніх батьків. В результаті нами було виявлено, що у середов ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com